BITACORA MODULO ESTRATEGIAS DIDACTICAS: JAVIER ENRIQUE NUÑEZ RUDAS

BITACORA MODULO ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Presentado por: JAVIER ENRIQUE NUÑEZ RUDAS

Docente: Alberto Prado

PRIMERA SESION: viernes

Se realizó la dinámica de los ojos vendados, donde se apreció que el estudiante es guiado por el docente, pero muchas veces este estudiante no puede ver la meta hacia donde orienta el proceso educativo, como docentes hay que ser cuidadosos a la hora de educar, ya que el joven, así como pasó en la dinámica, se podía caer y golpear fuertemente si el guía daba una orientación equivocada, igualmente el docente debe saber orientar para que el estudiante pueda sobrepasar los riesgos inherentes al proceso educativo.

SEGUNDA SESION: sábado

Mañana: Preparación de la exposición sobre Las drogas y su efecto sobre el sistema nervioso

Teniendo en cuenta el video de Freire, que la educación debe partir del contexto cultural, social del estudiante, se decidió en consenso tener en cuenta este eje temático dentro del área de Ciencias Naturales, ya que nuestros estudiantes están expuestos hoy en día a todo tipo de drogas, las cuales causan diversos efectos negativos, principalmente sobre el sistema nervioso.

De esta manera se estudiará las funciones de este sistema y los estudiantes determinarán visualmente cada efecto, tipos de drogas, y posiblemente podría darse el caso de que dentro del aula de clases haya algún joven que haya probado las drogas. A través de esta temática se está enseñando y formando a los estudiantes desde el saber científico teniendo en cuenta sus conocimientos previos.

Tarde:

Fue muy revelador el video de la doctora Judith, en el aprendí las seis etapas de aprendizaje enseñanza, y me brindó un esquema claro sobre la manera en que estoy evaluando a mis estudiantes, confrontando mi metodología de trabajo. De resaltar la manera como se enseña a trabajar con más de 30 estudiantes de manera personalizada, simplemente aplicando herramientas que nos brinda la didáctica como ciencia.

TERCERA SESION: Domingo

Presentación de las exposiciones de cada grupo

Válidas las sugerencias del tutor respecto a que mi grupo trabajó de una manera magistral, desaprovechando el tema de las drogas que se presta para una amena participación del público. De resaltar el trabajo hecho por los compañeros de matemáticas sobre los fraccionarios, que involucró a sus estudiantes, y resalto también la labor de Primaria, donde a través de las fábulas y poniendo a trabajar y leer a los estudiantes, o sea, nosotros.

Ulises Frias -Cuadro Comparativo Enfoque Tradicional Vs Enfoque Moderno

Trabajo en Grupo - Docentes de Informatica - Ulises Frias

Actividad: Plan de Clases - Diagrama mental, Planeacion, Objetivos , Debate, Reflexion

Autoevaluacion - Ulises Frias Conde

AUTO EVALUACIÓN
ACTIVIDAD	CUALITATIVO	CUANTITATIVO
Aplicación de lo aprendido en su trabajo.	Definitvamente importante para mi Trabajo. el hecho de planear la clase de una manera mas dinamica e incluso con mas creatividad	5.0
Lecturas y videos	Muy ilustrativos, excelentes como material guia	4.0
Participación	Participe muy activamente, despeje muchas dudas	4.0
Asistencia	Asistí a todas las sesiones	5.0
PROMEDIO		4.5

Metodos de Aprendizaje - Metodo Inductivo- Ulises Frias Conde

Bitacora - Ulises Frias Conde

BITÁCORA SOBRE EL MODULO por: José Alfonso Díaz Cuello

VIERNES 23 SEP. - 2011 (6:00 PM – 10:00 PM)

El primer día de trabajo lo primero que hicimos fue observar el video que nos coloco el profesor. No se comento nada sobre este video.

También se hablo sobre el perfil de cada uno de los asistentes al diplomado así como también la experiencia en nuestro trabajo como docente.

Este mismo día nos organizamos en grupo para comparar los distintos planes diarios de actividades de cada uno y escoger lo mejor de ellos para nuestro beneficio.

De igual manera cada grupo escogió un tema para exponerlo ante nuestros compañeros como si estuviéramos frente a nuestros alumnos en el aula tomando como base el plan de actividades que mejoramos.

En esta actividad del día viernes aprendí que muchas veces trabajando en grupo se aprenden cosas nuevas ya que cada integrante del grupo hace aportes importantes e interesantes para todos.

SÁBADO 24 SEP. – 2011 (JORNADA MAÑANA)

Este día con base en las actividades del día anterior realizamos un trabajo en grupo utilizando los materiales que el profesor había solicitado con anterioridad.

Para realizar esta actividad fue de mucha ayuda y de gran utilidad el video que observamos sobre el doctor Paulo friere el cual nos enseño que para el proceso de educación es necesario tener en cuenta aspectos de suma importancia como la sensibilización.

El doctor Freire dice que para saber educar hay que saborear la educación.

SÁBADO 24 SEP. -2011 (JORNADA DE LA TARDE)

Observamos un video de la doctora Judith que me pareció muy importante y de gran ayuda para las actividades a realizar.

En las jornadas de este día aprendí que la educación no es algo fácil como yo pensaba, que para educar hay que tener en cuenta muchos factores importantes como el contexto donde se desenvuelven nuestros alumnos así como también factores socio-económicos y culturales.

DOMINGO 25 SEP. -2011

Este día expusimos el tema que escogimos el día anterior. Cada grupo paso al frente y expuso la clase ante los compañeros haciéndolo de la misma manera como lo hacemos ante nuestros alumnos en el aula de clases.

El profesor responsable de este modulo observo la forma en que dábamos la clase anotando las observaciones y una vez terminada la exposición de cada grupo intervenía haciendo las respectivas correcciones.

En esta jornada aprendí teniendo en cuenta las observaciones del modulo que es lo que debo hacer y que no debo hacer ante nuestros alumnos en el aula de clase.

Aprendí que cuando un alumno hace una pregunta si no se cuenta con la respuesta en el momento se le debe pedir al alumno algo de tiempo para dar la respuesta a esa pregunta.

BITÁCORA DEL MODULO DE DIDÁCTICA Por: Raul De Horta Johnson

VIERNES 23 DE SEPTIEMBRE DE 2011

Observamos un video y de inmediato  el profesor cedió los turnos para opinar, solo una compañera lo hizo. Después formamos grupos de docentes por áreas donde se compararon los diferentes planes de clases, para al final escoge y perfeccionar uno.

En los grupos también se decidió que tema o subtema tomar para aplicarle el formato del plan de clases.

Aprendí este día que el trabajo en grupo organizado proporciona agilidad a las tareas encomendadas, además de permitir el enriquecimiento cognitivo con los aportes de los demás integrantes.

SÁBADO 24 DE SEPTIEMBRE DE 2011 (MAÑANA)

Empezamos esta jornada observando un video del pedagogo brasileño Paulo Freyre, del cual resalto la frase “no importa que el contexto de los educandos este echado a perder hay que empezar la educación desde allí”.

Posteriormente en grupos por área procedimos a materializar lo planeado el día anterior en cuanto a aplicar el plan de clases a un tema o subtema. Preparamos una cartelera que explicamos frente a los demás grupos en la cual debíamos aplicar uno o algunos de los tipos de enseñanza que ya conocíamos.

Aprendí en esta jornada lo importante de la planeación basada en argumentos sólidos como lo son los diferentes tipos de enseñanza. Además el valor de cumplir a tiempo con una tarea gracias a la organización grupal.

SÁBADO 24 DE SEPTIEMBRE DE 2011 (TARDE)

Retomamos el día viendo una teleconferencia acerca didáctica del aprendizaje de la cual resalto la frase “no se puede educar sin saber a quien se está educando”. De esta videoconferencia aprendimos pasos que se deben dar en la didáctica del aprendizaje y los mismos fueron luego empleados para planear una clase que fue expuesta el domingo.

Aprendí en esta jornada que la educación es un oficio de reglas claras y demarcadas pero a la vez flexibles, es decir, que podemos idear lo que se nos ocurra para explicar un tema pero cumpliendo con las necesidades de los educandos.

DOMINGO 25 DE SEPTIEMBRE DE 2011

Este día todos los grupos expusimos el tema que habíamos elegido para desarrollar, tomando clara nota de las observaciones del profesor. Además evaluamos las clases y hubo también autoevaluación.

Aprendí que por más que estudiemos siempre hay algo nuevo  para aprender y para corregir sin importar los años de labor docente.

Ing. Rafael Ricardo Solano Soto

AUTOEVALUACION

Ing.  RAFAEL RICARDO SOLANO SOTO

AUTO EVALUACIÓN
ACTIVIDAD	CUALITATIVO	CUANTITATIVO
Aplicación de lo aprendido en su trabajo.	Claro que lo aprendido lo aplicaré en mi desempeño como docente, seré más didáctico el tutor afiliativo no directivo, que diseña y asesora la experiencia de los alumnos mediante un liderazgo instrumental y no protagónico	4.1
Lecturas y videos	Expresaron los cambios que ha venido experimentando la educación a través del tiempo y sus respectivas comparaciones	4.2
Participación	La participación individual fue moderada, a nivel grupal fue positiva y activa.	4.2
Asistencia	Asistí a todas las sesiones del módulo, con una llegada tarde	4.6
PROMEDIO		4.275

 

BITACORA

Ing.   Rafael Ricardo Solano Soto.

23 DE SEPTIEMBRE DE 2011

Siendo las 6:15p.m aproximadamente el profesor  Alberto Prado Morales, da por iniciada la sección del viernes, comenzando con una dinámica sobre el lazarillo, donde 2 compañeros colaboraron para que la actividad fuera un éxito, se resaltaron las actitudes como la confianza y el afecto.

Posteriormente se presento un video llamado EL VIAJE EN TREN,  donde intervienen 2 trenes donde en uno viajan los alumnos y en el otro los compañeros, muy interesante por cierto.  La compañera Madeleine Peláez Núñez, relato una experiencia vivida y se reflexiono sobre el video.

Luego el profesor convoco a la asamblea a que se presentaran y que tuvieran en cuenta aspectos como: nombres y apellidos, profesión, experiencia, lugar de trabajo, área de desempeño y grados a cargo.

Finalmente antes de terminar la sección nos organizamos por áreas de desempeños para conformar los grupos de trabajos para socializar los formatos de las diferentes instituciones y rearmar uno más completo y didáctico y para las siguientes secciones.

24 DE SEPTIEMBRE DE 2011

Jornada de la mañana.

El profesor  Alberto Prado Morales presentó un video donde el pedagogo PAULO FREIRE, expresa esencialmente que el docente debe ser sensible, estético o esteta, aplicar la terapia psicoanalítica, que se deben tocar los medios, ser artista para rehacer y redanzar al mundo.

Los grupos que se conformaron en la sección anterior, nos reunimos y con base en el video, el material leído y los materiales que se pidieron en la guía, en el grupo de ciencias naturales concertamos sobre el método que emplearíamos para realizar posteriormente la exposición del tema. Se utilizaron materiales como:

Papel boom

foamy

Tijeras

Recortes de revistas y periódicos

Grafos y plumones

Silicona liquida

Terminada la actividad el profesor tomo la palabra para que los grupos realizaran un pequeño relato sobre los modelos de enseñanzas y explicáramos como nos sentimos realizando el trabajo en equipo, que quien había tomado la iniciativa o si  había un líder en el grupo y que método didáctico emplearíamos para explicar un tema en especifico.

Pasaron todos los grupos a exponer y se dio por terminada la jornada de la mañana.

Jornada de la Tarde

El profesor socializó el video: DIDÁCTICA GENERAL (NOVIEMBRE 2009- MAYO 2010) Universidad Técnica Particular de Loja.  Mg. JUDITH TURRIAGA.

Donde la doctora explica los pasos que se deben seguir y tener en cuenta para un óptimo desarrollo de las clases, como son:

La recepción

La comprensión

Memorizar

Asimilar

Expresión oral y escrita

Olvido

Luego nos reunimos por grupos para preparar la clase con el formato diseñado, el tema escogido fue: Los Efectos De Las Drogas Sobre El Sistema Nervioso.

25 DE SEPTIEMBRE DE 2011

En esta sección los grupos por áreas ya conformados socializaron los trabajos, el orden que se llevo a cabo fue el siguiente:

AREA	TEMA
Ciencias Naturales	Los Efectos De Las Drogas Sobre El Sistema Nervioso
Primaria	La Fábula
Artística y otros	Perspectiva
Matemáticas	Fracciones
Informática	Dispositivos de entrada y salida del computador
Física	Ondas Sonoras

Luego de la socialización se dio por terminado el modulo.

Ing.   Rafael Ricardo Solano Soto.